Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бычковская средняя общеобразовательная школа» Касторенского района Курской области «Рассмотрено» Руководитель МО // Протокол № От « » 2016 г «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР // «» 2016г. «Принято» Педагогическим советом Протокол № От « » 2016 г «Утверждаю» Директор школы // Приказ № От « » 2016 г Рабочая программа по музыке предмет 1 класс базовый уровень Составитель: учитель начальных классов Куделина Алла Романовна Ф.И.О первая категория. Бычок 2016-2017учебный год 1. Пояснительная записка 1.1 Рабочая программа по музыке в 1 классе составлена на основе документов, содержащих требования к уровню подготовки учащихся и минимума содержания образования:. Федерального Закона № 273 от г. «Об образовании в Российской Федерации»;.

1. Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос 2016
2. Программа По Музыке 1 7 Классы Критской 5-7
3. Программе По Музыке 1 7 Класс Критская
4. Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос
5. Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос 2017

1. Рабочие программы по музыке (1-7 классы). Критская, Сергеева. Учебное пособие.
2. Программа по музыке «Музыка. 5-7 классы» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, допущенная (рекомендованная) Министерством образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2014 г. УМК «Музыка» 5-7 класс. Просвещение, 2014 год. Учебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» города Новокузнецка на 2015-2016учебный год. Устав МБОУ «СОШ №5» с внесенными изменениями в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования, связанными с внедрением ФГОС ООО. Положение о системе контроля и мониторинга введения ФГОС ООО.

Скачать: рабочая программа по музыке для 5 - 7 классов по программе е.д.критской.

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от № 373 'Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования';. Федерального перечня учебников.

Рекомендуемых к использованию в 2016-2017 учебном году. Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом комитета образования и науки по Курской области от г.№1-421, с последующими изменениями. Устава образовательного учреждения, утверждённого приказом отдела образования Администрации Касторенского района Курской области. Основной образовательной программы начального общего образования, утверждённого приказом 1-50 от 30 августа 2014г. Учебного плана на 2016-2017 учебный год.

Положением о рабочей программе, утверждённым приказом 1-56 от г. Программы по музыке разработанной в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом специфики данного предмета, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться, на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.

Шмагиной, М., Просвещение, 2014 г. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». 1.2.Цели и задачи курса Учебный предмет «Музыка» имеет практико-ориентированную направленность.

Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности. Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение Следующей цели:. формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как одного из компонентов общей культуры личности.

Календарно – тематическое планирование по музыке 1 класс № п/п № раздела, кол – во часов Тема урока Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты Форма контроля Дата Предметные Метапредметные Личностные план факт 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Музыка вокруг нас (16 ч.) 1 1 И муза вечная со мной (Урок-экскурсия в природу) Научатся: слушать музыку на примере произведения П.

Чайковского «Щелкунчик» (фрагменты); размышлять об истоках возникновения музыкального искусства; правилам поведения и пения на уроке; наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы. Познакомятся с назначением основных учебных принадлежностей и правилами их использования. Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке Адекватная мотивация учебной деятельности. Я – слушатель Текущий 2 1 Хоровод муз (Урок-игра) Научатся: водить хороводы и исполнять хороводные песни; использовать музыкальную речь как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках; сравнивать танцы разных народов между собой. Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникатив-ные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе. Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов. Фронтальный 3 1 Повсюду музыка слышна. (Экскурсия) Научатся: сочинять песенки-попевки; определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок; принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе Наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии. Текущий 4 1 Душа музыки – мелодия (Урок- игра) Научатся: определять характерные черты жанров музыки (на примере произведений «Сладкая греза», «Марш деревянных солдатиков», «Вальс» П. Чайковского); сравнивать музыкальные произведения различных жанров и стилей.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения исполнительской задачи. Коммуникатив-ные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Продуктивное сотрудничество, общение, взаимодействие со сверстниками при решении различных творческих, музыкальных задач.

Группо-вой 5 1 Музыка осени (Урок-экскурсия в природу) Научатся: слушать мотивы осенних мелодий (на примере произведений П. Чайковского «Осенняя песнь», Г. Свиридова «Осень»); объяснять термины мелодия и аккомпанемент, мелодия – главная мысль музыкального произведения Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Внутренняя позиция, эмоциональное развитие, сопереживание Текущий 6 1 Сочини мелодию (Урок-игра) Научатся: находить (выбирать) различные способы сочинения мелодии, использовать простейшие навыки импровизации в музыкальных играх; выделять отдельные признаки предмета и объединять их по общему признаку Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора. Познавательные: использовать общие приемы в решении исполнительских задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать затруднения, предлагать помощь Мотивация учебной деятельности. Уважение к чувствам и настроениям другого человека Группо-вой 7 1 Азбука, азбука каждому нужна (Урок-путешествие в музыкальном кабинете) Научатся: слушать песни, различать части песен; пони- мать истоки музыки и отражение различных явлений жизни, в том числе и школьной; исполнять различные по характеру музыкальные произведения; проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыкальных произведений Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: осуществлять и выделять необходимую информацию. Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках Наличие эмоционального отношения к искусству, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности Фронтальный 8 1 Музыкальная азбука (Урок – экскурсия в музыкальную школу) Научатся: различать понятия звук, нота, мелодия, ритм; исполнять простейшие ритмы (на примере «Песни о школе» Д. Кабалевского, Г. Струве «Нотный бал»); импровизировать в пении, игре, пластике Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач Принятие образа «хорошего ученика». Понимание роли музыки в собственной жизни Текущий 9 1 Музыкальные и народные инструменты.

(Урок коррекции знаний. Урок-диалог) Научатся: различать разные виды инструментов; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России; находить сходства и различия в инструментах разных народов Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения Наличие эмоционального отношения к искусству, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности Текущий 10 1 Музыкальные инструменты. Научатся: определять на слух звучание гуслей, называть характерные особенности музыки (на примере оперы-былины «Садко») Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникатив-ные: ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию Формирование уважительного отношения к истории и культуре. Осознание своей этнической принадлежности Группо-вой 11 1 «Садко». Из русского былинного сказа. (Закрепление материала.

Урок-сказка) Научатся: определять выразительные и изобразительные возможности (тембр, голос) музыкальных инструментов (на примере русского народного наигрыша «Полянка», «Былинного наигрыша» Д. Локшина, оркестровой сюиты № 2 «Шутка» И. Баха) Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования. Чувство сопричастности к культуре своего народа Текущий 12 1 Музыкальные инструменты. ( Закрепление знаний.

Урок-концерт) Научатся: выделять принадлежность музыки к народной или композиторской, сопоставлять и различать части: начало – кульминация – концовка; составлять графическое изображение мелодии Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: читать простое схематическое изображение. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления Тематический 13 1 Звучащие картины. (Закрепление знаний. Урок-экскурсия) Научатся: выразительно исполнять песню, составлять исполнительское развитие вокального сочинения исходя из сюжета стихотворного текста (на примере песни «Почему медведь зимой спит» Л. Коваленковой) Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость Тематический 14 1 Разыграй песню (Урок-повторение. Урок-игра) Научатся: выразительно исполнять рождественские песни; различать понятия народные праздники, рождественские песни (на примере песен «Рождество Христово», «Ночь тиха над Палестиной», «Зимняя сказка» С. Крылова) Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: понимать содержание рисунка и соотносить его с музыкальными впечатлениями. Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника Этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа Группо-вой 15 1 Пришло Рождество, начинается торжество.

Родной обычай старины. (Изучение нового материала. Урок-путешествие) Текущий 16 1 Добрый праздник среди зимы. (Контрольный урок) Научатся: выразительно исполнять рождественские колядки. Приобретут опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: узнавать, называть и определять явления окружающей действительности.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа Тематический Музыка и ты (17 ч.) 17 1 Край, в котором ты живешь. ( Изучение нового материала. Урок доброты) Научатся: различать понятия родина, малая родина; исполнять песню с нужным настроением, высказываться о характере музыки, определять, какие чувства возникают, когда поешь об Отчизне. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: ставить и формулировать проблему. Коммуникативные: строить монологичное высказывание, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки. Развитие эмоционально-открытого, позитивно-уважительного отношения к таким вечным проблемам жизни и искусства, как материнство, любовь, добро, счастье, дружба, долг. Текущий 18 1 Художник, поэт, композитор. (Закрепление знаний) Научатся: находить общее в стихотворном, художественном и музыкальном пейзаже; понимать, что виды искусства имеют собственные средства выразительности (на примере «Пастораль» А.

Шнитке, «Пастораль» Г. Свиридова, «Песенка о солнышке, радуге и радости» И. Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке. Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, определение основного настроения и характера музыкального произведения. Тематический 19 1 Музыка утра.

Закрепление знаний. (Традиционный с элементами игры.) Научатся: проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения – чувства, характер, настроение (на примере музыки П. Чайковского «Утренняя молитва», Э. Грига «Утро», Д. Кабалевского «Доброе утро»). Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи. Фронтальный 20 1 Музыка вечера. (Закрепление изученного материала) Научатся: проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (на примере музыки В. Гаврилина «Вечерняя», С. Прокофьева «Вечер», В.

Салманова «Вечер», А. Хачатуряна «Вечерняя сказка»); понимать, как связаны между собой речь разговорная и речь музыкальная. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека. Фронтальный 21 1 Музы не молчали (Изучение нового материала. Урок – историческое путешествие) Научатся: сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; выявлять различные образы – портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи. Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения.

Познавательные: поиск и выделение информации. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи.

Текущий 22 1 Музыкальные портреты. ( Закрепление знаний. Урок-загадка) Научатся: проводить интонационно-образный анализ на примере музыки С. Прокофьева «Болтунья», «Баба Яга», передавать разговор-диалог героев, настроение пьес. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.

Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания. Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности. Текущий 23 1 Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка. Ролевая игра) Научатся: выразительно исполнять колыбельную песню, песенку-дразнилку, определять инструменты, которыми можно украсить сказку и игру; выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения (изобразительные и выразительные). Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникатив-ные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования. Группо-вой 24 1 Мамин праздник. (Контрольный урок.

Урок-концерт) Научатся: анализировать музыкальные сочинения, импровизировать на музыкальных инструментах, выразительно исполнять песни «Спасибо» И. Арсеева, «Вот какая бабушка» Т.

Попатенко, «Праздник бабушек и мам» М. Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных видах музыкальной деятельности. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Этические чувства, уважительное отношение к родным: матери, бабушке. Положительное отношение к музыкальным занятиям. Группо-вой 25 1 Обобщающий урок 3 четверти. (Урок коррекции. Урок-концерт) Тематический 26 1 Музыкальные инструменты.

У каждого свой музыкальный инструмент (Контрольный урок. Урок-концерт) Научатся: определять старинные, современные инструменты, определять на слух звучание лютни и гитары, клавесина и фортепиано (на примере пьесы «Кукушка» К. Дакена, песни «Тонкая рябина», вариаций А. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; принимать участие в групповом музицировании. Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования Тематический 27 1 Музыкальные инструменты. (Контрольный урок. Урок-концерт) Тематический 28 1 «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины. (Урок-сказка.) Научатся: понимать контраст эмоциональных состояний и контраст средств музыкальной выразительности, определять по звучащему фрагменту и внешнему виду музыкальные инструменты (фортепиано, клавесин, гитара, лютня), называть их. Регулятивные: моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения. Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности. Текущий 29 1 Музыка в цирке (Урок-повторение.

Урок – цирковое представление) Научится: проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений, изображать цокот копыт, передавать характер звучания пьес и песен (на примере «Выходного марша», «Галопа» и «Колыбельной» И. Дунаевского, «Клоуны» Д. Кабалевского, «Мы катаемся на пони») Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникатив-ные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Эмоциональное отношение к искусству. Восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера. Текущий 30 1 Дом, который звучит.

( Урок-повторение. Урок – путешествие в театр) Научатся: определять понятия опера, балет, различать в музыке песенность, танцевальность, маршевость (на примере музыки П. Чайковского из балета «Щелкунчик», Р.

Щедрина «Золотые рыбки» из балета «Конек-Горбунок», оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят», М. Красева «Муха-Цокотуха»). Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации. Коммуникатив-ные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию. Развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкальных и творческих задач. Текущий 31 1 Опера – сказка (Урок-повторение. Урок – путешествие) Научатся: определять понятие опера, выразительно исполнять фрагменты из детских опер («Волк и семеро козлят» М. Коваля, «Муха-Цокотуха» М. Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека. Текущий 32 1 «Ничего на свете лучше нету» (Закрепление знаний. Урок-путешествие) Научатся: выразительно исполнять песни, фрагменты из музыки к мультфильму «Бременские музыканты» композитора Г. Гладкова; определять значение музыки в мультфильмах. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: формулировать познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников. Эмоциональная отзывчивость на яркое, праздничное представление. Понимание роли музыки в собственной жизни. Тематический 33 1 Афиша.

Обобщающий урок (Урок-концерт). Научатся: понимать триединство композитор – исполнитель – слушатель; осознавать, что все события в жизни человека находят свое отражение в ярких музыкальных и художественных образах. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и результата. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работа в паре, группе.

Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления. Оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

Комплекс Уроков по Музыке для 1-7 класса Комплекс уроков по Музыке — это сборник разработок мультимедийных уроков музыки в начальной школе и старших классах по рабочей программе Критской Е.Д. И Сергеевой Г.П., соответствующей Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (ФГОС). Каждый диск содержит готовые уроки, включающие поурочные планы-конспекты и презентации по музыке, музыкальное сопровождение (песни, аудиофрагменты опер, симфоний и пр.) к занятиям, видеофрагменты, тестовые и проверочные задания и многое другое для учителя музыки. Вам не нужно больше подолгу искать материалы к урокам, делать презентации и готовить разработки конспектов уроков музыки. Всё это подготовлено для Вашего удобства в одной системе — на дисках Комплекс Уроков Музыки 1-7 класс! Цените своё время — покупайте диски с готовыми занятиями по музыке! Стоимость 1 диска любого класса = 390 руб 350 рублей.

При заказе 4х и более DVD-дисков — Фонохрестоматия по музыке в подарок! Закажите весь Комплекс Уроков по Музыке из 7 DVD и получите скидку 10%! Календарно-тематическое планирование уроков музыки по Критской — Скачать бесплатно,. — Скачать бесплатно,. Готовые уроки музыки — 1 класс:. И муза вечная со мной. Хоровод муз.

Повсюду музыка слышна. Душа музыки – мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. Азбука, азбука каждому нужна. Музыкальная азбука. Обобщающий урок 1 четверти.

Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты народов Севера.

‘Садко’. Из русского былинного сказа.

Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Разыграй песню.

Пришло рождество — начинается торжество. Добрый праздник среди зимы.

До чего же он хорош, край, в котором ты живешь. Художник, поэт, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музы не молчали.

Музыкальные портреты. Разыграй сказку. ‘Баба Яга’ — русская народная сказка.

Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос 2016

Мамин праздник. Обобщающий урок. Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Музыка в цирке.

Программа По Музыке 1 7 Классы Критской 5-7

Дом, который звучит. Опера-сказка.

Ничего на свете лучше нету. Обобщающий урок. (Урок-концерт.) Демонстрационная версия —. Подробное содержание. Меню диска с уроками для 1 класса Готовые уроки музыки — 2 класс: 1. Музыкальные образы родного края 2.

Гимн России 3. Мир ребенка в музыкальных образах 4. Музыкальный инструмент -фортепиано 5.

Природа и музыка 6. Танцы, танцы, танцы 7. Эти разные марши 8. Расскажи сказку 9. Колыбельные 10. Великий колокольный звон 11 — 12.

Святые земли Русской 13. Молитва 14 — 15. Рождество Христово 16. О России петь — что стремиться в храм 17. Русские народные инструменты 18. Фольклор — народная мудрость 19.

Музыка в народном стиле 20. Обряды и праздники русского народа 21.

Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета 24. Волшебная палочка дирижера 25. Опера «Руслан и Людмила» М. В музыкальном зале 27. Симфоническая сказка 28. Мусоргского ‘Картинки с выставки’ 29.

Звучит нестареющий Моцарт 30. Волшебный цветик — семицветик. ‘И все это — И.

Все в движении 32. Музыка учит людей понимать друг друга 33. Могут ли иссякнуть мелодии Демонстрационная версия —. Подробное содержание. Цена электронной версии: 280 руб.

Готовые уроки музыки — 3 класс: 1 Мелодия — душа музыки 2 Природа и музыка 3 «Виват, Россия!» 4 Кантата С. Прокофьева «Александр Невский» 5 Опера М. Глинки «Иван Сусанин» 6 Образы природы в музыке 7 Портрет в музыке 8-9 Детские образы 10 Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве 11 Древнейшая песнь материнства 12 «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!» 13 Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье 14 Святые земли Русской 15 «О России петь -что стремиться в храм» 16 «Настрою гусли на старинный лад» 17 Певцы русской старины 18 Сказочные образы в музыке 19 Народные традиции и обряды: Масленица 20-21 Опера Н. Римского-Корсакова «Руслан и Людмила» 22 Опера К. Глюка «Орфей и Эвридика» 23 Опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка» 24 Опера Н. Римского-Корсакова «Садко» 25 Балет П.

Чайковского «Спящая красавица» (либретто И. Всеволожского и М. Петипа) 26 В современных ритмах 27 Музыкальное состязание 28 Музыкальные инструменты -флейта и скрипка 29 Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» 30 Симфония «Героическая» Бетховена 31 Мир Бетховена 32 Джаз — музыка ХХ века 33 Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов 34 «Прославим радость на земле» Демонстрационная версия —. Подробное содержание.

Цена электронной версии: 280 руб. Готовые уроки музыки — 4 класс: 1 Мелодия 2 «Что не выразишь словами, звуком на душу навей» 3 Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности 4 «Я пойду по полю белому» 5 «На великий праздник собралася Русь» «О России петь — что стремиться в храм» 6 Святые земли Русской День, полный событий 7 «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья» 8 «Что за прелесть эти сказки» 9 Музыка ярмарочных гуляний 10 Святогорский монастырь 11 «Приют, сияньем муз одетый» «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 12 Композитор — имя ему народ 13 Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов 14 О музыке и музыкантах В концертном зале 15 Музыкальные инструменты 16 Старый замок. «Счастье в сирени живет» 17 «Не молкнет сердце чуткое Шопена» 18 «Патетическая» соната Бетховена. Годы странствий. «Царит гармония оркестра» День, полный событий 19 Зимнее утро.

Зимний вечер В музыкальном театре 20 Опера М. Глинки «Иван Сусанин» (II-III действия) 21 Опера М.

Глинки «Иван Сусанин» (IV действие) 22 «Исходила младшенька» 23 Русский Восток. Восточные мотивы 24 Балет И. Стравинского «Петрушка» 25 Театр музыкальной комедии «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» 26 Исповедь души 27 Мастерство исполнителя «О России петь — что стремиться в храм 28 «Праздников праздник, торжество из торжеств» 29 Светлый праздник 30 Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 31 Праздники русского народа: Троицын день «Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье» 32 Музыкальные инструменты 33 Музыкальный сказочник 34 Рассвет на Москве-реке Демонстрационная версия —. Подробное содержание.

Программе По Музыке 1 7 Класс Критская

Цена электронной версии: 280 руб. Готовые уроки музыки в 5 классе: 1. Что роднит музыку с литературой 2.

Вокальная музыка 3-4. Вокальная музыка 5-6. Фольклор в музыке русских композиторов 7. Жанры инструментальной и вокальной музыки 8-9. Вторая жизнь песни 10.

Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос

Всю жизнь мою несу родину в душе 11. Писатели и поэты о музыке и музыкантах 12-13. Писатели и поэты о музыке и музыкантах 14. Первое путешествие в музыкальный театр. Опера-былина Н.

Римского-Корсакова — «Садко» 16. Второе путешествие в музыкальный театр. Музыка в театре, кино, на телевидении 18. Третье путешествие в музыкальный театр. Что роднит музыку с изобразительным искусством 20.

Небесное и земное в звуках и красках 21. Звать через прошлое к настоящему 22. Музыкальная живопись и живописная музыка 23.

Музыкальная живопись и живописная музыка 24. Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве 25.

Портрет в музыке и изобразительном искусстве 26. Волшебная палочка дирижера 27. Образы борьбы и победы в искусстве 28.

Застывшая музыка 29. Полифония в музыке и живописи 30.

Музыка на мольберте 31. Импрессионизм в музыке и живописи 32. О подвигах, о доблести, о славе 33.

В каждой мимолетности вижу я миры 34. Мир композитора 35. Урок-концерт Демонстрационная версия —.

Подробное содержание. Цена электронной версии: 280 руб. Готовые уроки музыки в 6 классе: 1. Удивительный мир музыкальных образов 2. Образы романсов и песен русских композиторов 3. Два музыкальных посвящения 4. Портрет в музыке и живописи 5.

Уноси мое сердце в звенящую даль 6. Музыкальный образ и мастерство исполнителя 7. Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов 8. Образы песен зарубежных композиторов 9. Мир старинной песни 10. Народное искусство Древней Руси 11.

Русская духовная музыка 12. Фрески Софии Киевской 13. Симфония ‘Перезвоны’ — В. Небесное и земное в музыке Баха 15. Образы скорби и печали 16.

Фортуна правит миром 17. Авторская песня — прошлое и настоящее 18. Джаз — искусство XX века 19. Вечные темы искусства и жизни 20. Могучее царство Ф. Ночной пейзаж 22. Инструментальный концерт 23.

Космический пейзаж 24-26. Образы симфонической музыки 27. Симфоническое развитие музыкальных образов 28. Программная увертюра Бетховена ‘Эгмонт’ 29. Увертюра-фантазия П.И.Чайковского — Ромео и Джульетта 30-33. Мир музыкального театра 34. Образы киномузыки 35.

Обобщение темы ‘Музыкальная драматургия’ Демонстрационная версия —. Подробное содержание. Цена электронной версии: 280 руб. Готовые уроки музыки в 7 классе: 01.

Классика и современность 02. В музыкальном театре. Опера М.И.Глинки — Иван Сусанин 04-05. Опера А.П.Бородина — Князь Игорь 06. В музыкальном театре. Балет Тищенко — Ярославна 09. Героическая тема в русской музыке 10-11.

Гершвин — Мой народ — американцы 12-13. Опера Ж.Бизе — Кармен 14. Балет Р.К.Щедрина — Кармен 15. Сюжеты и образы духовной музыки 16. Рок-опера — ‘Иисус Христос — суперзвезда’ 17.

Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского ‘Ромео и Джульетта’ 18. ‘Гоголь-сюита’ из музыки А. Шнитке к спектаклю ‘Ревизская сказка’ 19. Музыкальная драматургия — развитие музыки 20. Два направления музыкальной культуры — светская и духовная музыка 21. Камерная и инструментальная музыка. Камерная и инструментальная музыка.

Транскрипция 23. Циклические формы инструментальной музыки 24-25. Соната 26-30.

Симфоническая музыка 31. Симфоническая картина ‘Празднества’ К. Инструментальный концерт 33.

Гершвин — Рапсодия в стиле блюз 34. Пусть музыка звучит 35. Наполним музыкой сердца Итоговое занятие по музыке Демонстрационная версия —. Подробное содержание. Цена электронной версии: 280 руб.

Купить Комплекс Уроков Музыки по Критской Е.Д. Можно по ссылке ниже. После отправки заявки мы в течение 2-3 дней отправим заказ Почтой России с наложенным платежом — с оплатой при получении. Каждый заказ тщательно упакован, мы гарантируем доставку без повреждений. Выписывая диски, Вы ничем не рискуете. Отследить статус заказа можно. Сэкономьте время на подготовке — закажите готовые разработки уроков по музыке для 1,2,3,4,5,6,7 класса по ФГОС!

Программа По Музыке 1 7 Класс Критская Фгос 2017

Подробное содержание DVD-дисков Комплекс Уроков по Музыке:,. Программа защищена Федеральным законом «Об авторских и смежных правах», а также IV частью Гражданского кодекса РФ.