Веракса Средняя Группа
Отдел образования Администрация Тальменского района Алтайского края Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Курочкинская основная общеобразовательная школа» Тальменского района Алтайского края «Согласовано» Руководитель МО /Пинко Т.О. ФИО Протокол №1 от « 19 » августа 2016 г. «Утверждаю» Директор МКОУ Курочкинской ООШ /Фелер О.В.
ФИО Приказ № 21-О от « 30 » августа 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА средняя группа (4-5 года) Срок реализации программы 1 год Рабочая программа составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Windows ce 6.0 видеоплеер.
- Диагностический материал к программе 'От рождения до школы' средняя группа.
- Мозаика-Синтез 2007-2010 г. Комплексное перспективное планирование средняя группа. Методическое пособие. Редакцией Н Е. «Безопасность» Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург 2009г.
May 19, 2017 - РАБОЧАЯ ПРОГРАММА средней группы № 5 на 2017 - 2018 учебный год. Программа «От рождения до школы» Н.
Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой (ФГОС) (Москва, 2016) Составили: Бабкина Ирина Сергеевна, воспитатель Крюкова Надежда Петровна, воспитатель Курочкино, 2016 год Целевой раздел. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы Основная образовательная программа дошкольного образования (далее по тексту Программа) разработана в соответствии c нормативными документами: Конституция Российской Федерации, ст.43,72; Конвенция о правах ребенка (1989г.); Закон Российской Федерации от № 273-ФЗ 'Об образовании в Российской Федерации', (ред. №203-ФЗ); Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва); Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ №1155 от 17 октября 2013 года); Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от г.
№08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»; Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13); Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Е.Н. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Издательство МОЗАИКА - СИНТЕЗ Москва, 2016; «Примерная основная образовательная программа дошкольного образования», одобрена решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. №2/15); «Закон об образовании в Алтайском крае», принят Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от г.№43; Государственная программа Алтайского края «Развитие образования и молодёжной политики в Алтайском крае» на 2014 - 2020 годы; Устав МКОУ «Курочкинская ООШ» утв. Срок реализации рабочей программы – 1 год.
Возраст детей- 4-5 лет. Язык, на котором ведется образовательная деятельность – русский. Цели Программы:. Создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития. Развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. Создание развивающей образовательной среды, которая представляет систему условий социализации и индивидуализации детей.
Поддержка индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности. Цели Программы осуществляются через следующие задачи: Создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, эмоционального благополучия и своевременного всестороннего развития каждого ребенка; Создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам. Максимально использовать разнообразные виды детской деятельности, их интеграцию в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. Обеспечить творческую организацию воспитательно-образовательного процесса; Обеспечить вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; Формировать уважительное отношение к результатам детского творчества; Сформировать единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; Повысить компетентность родителей в вопросах развития образования, охраны и укрепления здоровья детей. Соблюдать в работе детского сада и начальной школы преемственность, исключающую умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста. Принципы и подходы к формированию Программы В соответствии со Стандартом Программа построена на следующих принципах: 1.
Поддержка разнообразия детства. Сохранение уникальности и самоценности детства 4. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия 5. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. Сотрудничество Организации с семьей. Сетевое взаимодействие с организациями 9.
Возрастная адекватность образования. Развивающее вариативное образование. Полнота содержания и интеграция отдельных образовательных областей. Инвариантность ценностей и целей при вариативности средств реализации и достижения целей Программы. Значимые для разработки рабочей программы, характеристики особенностей развития детей воспитываемых в группе В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от привычной роли.
В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры.
Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становиться предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличие туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д.
Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5-6 деталей.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через большие преграды. К концу среднего возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку – величине, цвет; выделять такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве. Возрастает объем памяти.
Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание.
Начинает развиваться образное мышление. Дети способны использовать простые схематизированные изображения, могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Продолжает развиваться воображение.
Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему. Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Ведущим становится познавательный мотив.
У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. В группах начинают выделяться лидеры.
Появляются конкурентность, соревновательность. Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности.
Комплексные Занятия Веракса Средняя Группа Скачать Бесплатно
1.2 Планируемые результаты освоения программы. ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;. использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими.